МСОКО

1. Механизмы управления качеством образовательных результатов
  1. 1.1 Система оценки качества подготовки обучающихся

Цель:

Совершенствовать управление качеством образования на основе его достоверной и объективной оценки.

Задачи:

  •  информационное, аналитическое и экспертное обеспечение мониторинга муниципальной системы образования;
  • создание единых подходов к измерению и оценке качества образования;
  • совершенствование ресурсной базы и обеспечение функционирования муниципальной системы образовательной статистики и мониторинга качества образования;
  • определение соответствия качества подготовки обучающихся требованиям реализуемых программ: метапредметные и предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего, основного общего и среднего общего образования; результаты обучающихся с ОВЗ по адаптированным основным общеобразовательным программам;
  • повышение уровня образовательных результатов в муниципальном образовании Динской район на основе анализа Национальных исследований качества образования и международных сопоставительных исследований в сфере образования;
  • развитие функциональной грамотности: выявление способностей обучающихся применять полученные в школе знания и умения для решения учебно-практических и учебно-познавательных задач:
  • развитие читательской грамотности – выявление способностей обучающихся применять полученную в процессе чтения информацию в различных ситуациях, находить, анализировать, и интерпретировать ее;
  • развитие математической грамотности – применять и интерпретировать математику для решения проблем реального мира;
  • развитие естественно-научной грамотности – применение обучающимися естественно-научных знаний и умений в реальных жизненных ситуациях;
  • обеспечение участников образовательного процесса достоверной информацией о состоянии и развитии системы образования;
  • создание системы работы по проведению процедур оценки качества образования на основе объективности образовательных результатов (ОГЭ, ЕГЭ, ВПР, НИКО и др.);
  • соблюдение мер информационной безопасности,  обеспечение мер по исключению конфликтов интересов в отношении специалистов, привлекаемых к проведению олимпиад школьников;
  • обеспечение мер по исключению конфликтов интересов в отношении специалистов, привлекаемых к проведению оценочных процедур оценки качества образования.

 Принципы:

  • открытость, прозрачность, объективность процедур и механизмов оценки качества образования;
  • общественное участие в процедурах оценивания;
  • повышения потенциала внутренней оценки, самооценки, самоанализа.

* Приказ УО от 20.10.2020 №387 «Об утверждении «Дорожной карты» подготовки и проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в МО Динской район в 2020-2021 учебном году».

* Приказ УО от 22.10.2020 № 391 «Об утверждении плана информационно-разъяснительной работы о порядке проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в МО Динской район в 2020-2021 учебном году».

* Приказ УО от 12.11.2020 №430 «Об утверждении плана работы с обучающимися 11-х классов, имеющими низкий уровень предметной обученности, с обучающимися 11-х классов, мотивированными на высокие результаты и планирующими поступать в ВУЗы, по русскому языку и математике в 2020-2021 учебном году».

* Приказ УО от 30.11.2020 №456 «Об утверждении Плана работы по формированию и развитию функциональной грамотности на 2020-2021 учебный год в МО Динской район».

* Приказ УО №443 от 18.11.2020 «Об утверждении плана работы с обучающимися 9-х классов, имеющими низкий уровень предметной обученности, по русскому языку и математике в 2020-2021 учебном году».

* Приказ УО от 21.01.2021 №27 «О работе с обучающимися 11-х классов, имеющими низкий уровень предметной обученности, с обучающимися 11-х классов, мотивированными на высокие результаты и планирующими поступать в ВУЗы, в 2020-2021 учебном году».

* Приказ УО от 01.12.2020 №465 «О проведении зонального семинара в рамках межмуниципального взаимодействия».

* Приказ УО от 11.01.2021 №1 «О проведении зонального семинара в рамках межмуниципального взаимодействия».

* Приказ УО №154 от 01.04.2021 «Об ответственных за проведение контрольных работ для обучающихся 9-х классов в 2020-2021 учебном году в МО Динской район».

* Приказ УО №209 от 12.05.2021 «Об организации проведения и проверки контрольных работ для обучающихся 9-х классов общеобразовательных организаций муниципального образования Динской район в 2020-2021 учебном году».

* Приказ №210 от 12.05.2021 «Об организации работы по использованию калькуляторов при проведении контрольных работ для обучающихся 9-х классов общеобразовательных организаций муниципального образования Динской район в 2020-2021 учебном году».

* Письмо ГКУ КК ЦОКО от 12.05.2021 №288 «О направлении материалов для проведения КР». Приложение к письму ГКУ КК ЦОКО от 12.05.2021 №288 «Материалы по подготовке и проведению контрольных работ в Краснодарском крае в 2021 году».

* Приказ УО от 17.05.2021 №215 «Об организации работы по использованию калькуляторов при проведении единого государственного экзамена в муниципальном образовании Динской район в 2021 году».

* Приказ УО от 23.12.2020 №513 «О назначении лиц, ответственных за информационную безопасность в период проведения регионального этапа всероссийской олимпиады школьников в МО Динской район в 2020-2021 учебном году».

* Приказ УО от 223.12.2020 №514 «О формировании и утверждении комиссии по тиражированию олимпиадных заданий регионального этапа всероссийской олимпиады школьников в МО Динской район в 2020-2021 учебном году».

* Приказ УО от 23.12.2020 №518 «Об обеспечении общественного контроля со стороны общественных наблюдателей при проведении регионального этапа всероссийской олимпиады школьников в МО Динской район в 2020-2021 учебном году».

Показатели, методы сбора информации

Показатели, используемые в системе оценки качества подготовки обучающихся муниципального образования Динской район:

  • процентная доля участников оценочной процедуры (ОГЭ, ЕГЭ, ВПР, НИКО), не преодолевших нижнюю границу баллов;
  • процентная доля участников данной оценочной процедуры (ОГЭ, ЕГЭ, ВПР) в данной параллели, результаты которых хотя бы по одному из предметов в этой процедуре, сдаваемому в массовых масштабах, ниже нижней границы баллов по этому предмету;
  • процентная доля участников данной оценочной процедуры (ЕГЭ, ОГЭ, ВПР, НИКО), показавших результаты не ниже «средних» (% предметной обученности);
  • процентная доля участников данной оценочной процедуры (ЕГЭ, ОГЭ, ВПР, НИКО) по данному предмету в данной параллели, результаты которых не ниже границы достижения высокого уровня подготовки;
  • процентная доля участников данной оценочной процедуры (ВПР, ЕГЭ или ОГЭ) в данной параллели, результаты которых хотя бы по одному из предметов не ниже границы достижения высокого уровня подготовки по этому предмету, от общего количества участников данной процедуры;
  • доля обучающихся, в отношении которых проводилась оценка функциональной грамотности, от общего количества обучающихся;
  • доля обучающихся, в отношении которых проводилась оценка читательской грамотности, от общего количества обучающихся;
  • для обучающихся, успешно справившихся с заданиями по читательской грамотности, от общего количества обучающихся, в отношении которых проводилась оценка читательской грамотности;
  • доля обучающихся, в отношении которых проводилась оценка функциональной грамотности, от общего количества обучающихся;
  • для обучающихся, успешно справившихся с заданиями по математической грамотности, от общего количества обучающихся, в отношении которых проводилась оценка математической грамотности;
  • доля обучающихся, в отношении которых проводилась оценка естественно-научной грамотности, от общего количества обучающихся;
  • для обучающихся, успешно справившихся с заданиями по естественно-научной грамотности, от общего количества обучающихся, в отношении которых проводилась оценка читательской грамотности;
  • доля образовательных организаций с признаками необъективности ВПР;
  • доля образовательных организаций, охваченных общественным/независимым наблюдением, при проведении процедур оценки качества образования;
  • доля образовательных организаций, охваченных общественным/независимым наблюдением, при проведении ВПР;
  • доля образовательных организаций, охваченных общественным/независимым наблюдением, при проведении Всероссийской олимпиады школьников.

Источники данных, используемые для сбора информации в системе оценки качества подготовки обучающихся муниципального образования Динской район:

  • федеральная информационная система обеспечения проведения ГИА обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного общего и среднего общего образования, и приема граждан в образовательные организации для получения среднего профессионального и высшего образования
  • региональная информационная система обеспечения проведения государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного общего и среднего общего образования
  • федеральная информационная система оценки качества образования (база результатов Всероссийских проверочных работ)
  • федеральная информационная система оценки качества образования (база результатов Национальных исследований качества образования)
  • федеральная информационная система оценки качества образования (база результатов общероссийской и региональной оценки по модели PISA)
  • база результатов международных сопоставительных исследований в сфере образования (PIRLS, TIMMS, PISA и др.), полученных от федерального координатора
  • автоматизированная система регионального мониторинга индивидуальных учебных достижений на уровне начального общего, основного общего и среднего общего образования
  • автоматизированная система регионального мониторинга индивидуальных учебных достижений обучающихся с ОВЗ по адаптированным основным общеобразовательным программам

Мониторинг

Мониторинг состояния системы оценки качества подготовки обучающихся муниципального образования Динской район направлен на получение информации по подготовке обучающихся муниципального образования Динской район  по показателям:

  • процентная доля участников оценочной процедуры (ОГЭ, ЕГЭ, ВПР, НИКО), не преодолевших нижнюю границу баллов;
  • процентная доля участников данной оценочной процедуры (ОГЭ, ЕГЭ, ВПР) в данной параллели, результаты которых хотя бы по одному из предметов в этой процедуре, сдаваемому в массовых масштабах, ниже нижней границы баллов по этому предмету;
  • процентная доля участников данной оценочной процедуры (ЕГЭ, ОГЭ, ВПР, НИКО), показавших результаты не ниже «средних» (% предметной обученности);
  • процентная доля участников данной оценочной процедуры (ЕГЭ, ОГЭ, ВПР, НИКО) по данному предмету в данной параллели, результаты которых не ниже границы достижения высокого уровня подготовки;
  • процентная доля участников данной оценочной процедуры (ВПР, ЕГЭ или ОГЭ) в данной параллели, результаты которых хотя бы по одному из предметов не ниже границы достижения высокого уровня подготовки по этому предмету, от общего количества участников данной процедуры;
  • доля обучающихся, в отношении которых проводилась оценка функциональной грамотности, от общего количества обучающихся;
  • доля обучающихся, в отношении которых проводилась оценка читательской грамотности, от общего количества обучающихся;
  • для обучающихся, успешно справившихся с заданиями по читательской грамотности, от общего количества обучающихся, в отношении которых проводилась оценка читательской грамотности;
  • доля обучающихся, в отношении которых проводилась оценка функциональной грамотности, от общего количества обучающихся;
  • для обучающихся, успешно справившихся с заданиями по математической грамотности, от общего количества обучающихся, в отношении которых проводилась оценка математической грамотности;
  • доля обучающихся, в отношении которых проводилась оценка естественно-научной грамотности, от общего количества обучающихся;
  • для обучающихся, успешно справившихся с заданиями по естественно-научной грамотности, от общего количества обучающихся, в отношении которых проводилась оценка читательской грамотности;
  • доля образовательных организаций с признаками необъективности ВПР;
  • доля образовательных организаций, охваченных общественным/независимым наблюдением, при проведении процедур оценки качества образования;
  • доля образовательных организаций, охваченных общественным/независимым наблюдением, при проведении ВПР;
  • доля образовательных организаций, охваченных общественным/независимым наблюдением, при проведении Всероссийской олимпиады школьников.

Анализ, адресные рекомендации

Комплексный анализ результатов мониторинга муниципальных показателей включает:

  • анализ результатов оценочных процедур по годам и общеобразовательным предметам
  • сопоставление результатов по нескольким оценочным процедурам (ВПР, ОГЭ, ЕГЭ)
  • проведение кластерного анализа с учетом контекстных данных и выбора параметра(-ов), на основании которого будут группироваться результаты

Разработка адресных рекомендаций по результатам проведенного анализа направлена следующим субъектам образовательного процесса:

Меры, управленческие решения

Комплекс мер, направленный на совершенствование системы оценки качества подготовки обучающихся муниципального образования Динской район:

  • проведение мероприятий по повышению качества подготовки обучающихся с руководителями образовательных организаций муниципального образования Динской район;
  • проведение мероприятий по повышению качества подготовки обучающихся с педагогическими работниками образовательных организаций муниципального образования Динской район (муниципальные и зональные семинары, мастер-классы, открытые уроки);
  • проведение информационно-разъяснительных мероприятий по вопросам оценки качества образования с обучающимися муниципального образования Динской район;
  • проведение информационно-разъяснительных мероприятий по вопросам оценки качества образования с родителями (законными представителями) обучающихся муниципального образования Динской район;
  • иные мероприятия, направленные на повышение качества подготовки обучающихся (межшкольные факультативы, тематические занятия по предметам).

Управленческие решения, направленные на совершенствование системы оценки качества подготовки обучающихся муниципального образования Динской район

Анализ эффективности принятых мер

  • 2019-2020 учебный год по образовательным программам основного общего образования окончили 1622 выпускника 9-х классов. Аттестат об основном общем образовании получил 1621 выпускник (99,94%).
  • В 2020 году из 1622-х выпускников 9-х классов 141 выпускник (8,7%) получили аттестат с отличием.
  • К государственной итоговой аттестации в 2020 году были допущены 594 выпускника 11-х (12-х) классов МО Динской район. Аттестаты о среднем общем образовании получили все выпускники.
  • В 2020 году медалью «За особые успехи в учении» награждены 74 выпускника (12,5%), четверо из которых сдали ЕГЭ по русскому на 100 баллов.
  • По результатам ВПР-2020 БОУ ООШ №9 МО Динской район не вошла в список школ с необъективными результатами обучения.

 

1.2 Система работы со школами с низкими результатами обучения и/или школами, функционирующими в неблагоприятных социальных условиях
Цели

  • Дорожная карта по методическому сопровождению работы со ШНОР/ШССУ 2021

Показатели, методы сбора информации

Мониторинг
Анализ, адресные рекомендации
Меры, управленческие решения
Анализ эффективности принятых мер

 

1.3 Система выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи
Цели
Показатели, методы сбора информации
Мониторинг
Анализ, адресные рекомендации
Меры, управленческие решения
Анализ эффективности принятых мер

 

1.4 Система работы по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся
Цель:

Совершенствовать систему работы по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся.

Задачи:

Показатели, методы сбора информации

Показатели, используемые в системе работы по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся муниципального образования Динской район:

  • доля выпускников 9 и 11 класса, поступивших в профессиональные образовательные организации и организации высшего образования по профилю обучения;
  • доля выпускников 9 класса, поступивших в профессиональные образовательные организации по профилю обучения, проходившим государственную итоговую аттестацию по предметам, близким к профилю специальности (профессии), выбранной для продолжения образования, от общего числа выпускников 9 класса;
  • доля выпускников 11 класса в данной выборке в данном году, поступивших в профессиональные образовательные организации, от общего числа выпускников 11 класса;
  • доля выпускников 11 класса, поступивших в образовательные организации высшего образования, от общего числа выпускников 11 класса;
  • доля обучающихся, выбравших предметы, соответствующие профилю обучения для сдачи итоговой аттестации выпускников 11 класса, от общего числа выпускников 11 класса;
  • доля обучающихся 6-11 классов, охваченных проектом «Билет в будущее» (от общего количества обучающихся в данной выборке);
  • доля обучающихся 6-11 классов, прошедших профориентационное тестирование, диагностику;
  • количество заключенных договоров, соглашений между образовательными организациями и предприятиями, общественными организациями по реализации комплекса мероприятий профориентационной направленности;
  • доля обучающихся по программам дополнительного образования детей от общего числа обучающихся в общеобразовательных организациях муниципального района;

Источники данных, используемые для сбора информации в системе работы по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся муниципального образования Динской район.

  • федеральная информационная система обеспечения проведения ГИА обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного общего и среднего общего образования, и приема граждан в образовательные организации для получения среднего профессионального и высшего образования;
  • региональная информационная система обеспечения проведения государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного общего и среднего общего образования;
  • региональная информационная система выявления потребностей рынка труда

(направление «Юниоры», направление «Профориентационные мастер-классы»), проекте ранней профессиональной ориентации учащихся 6-11-х классов «Билет в будущее»;

  • открытые статистические данные, система региональной статистики, опрос ОО (контекстные данные образовательных организаций, муниципального образования Динской район).

Мониторинг

Мониторинг состояния системы работы по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся муниципального образования Динской район направлен на получение информации по следующим показателям:

Анализ, адресные рекомендации

Комплексный анализ результатов мониторинга показателей обеспечивает:

  • анализ результатов по сопровождению профессионального самоопределения обучающихся в рамках мероприятий и конкурсов муниципального и межмуниципального уровней, проводимых с учетом выявления наиболее востребованных отраслей экономики муниципального образования
  • анализ работы психолого-педагогических служб в образовательных организациях;
  • анализ результатов по взаимодействию с учреждениями/предприятия;
  • анализ результатов по проведению ранней профориентации обучающихся, в том числе в рамках проекта «Билет в будущее»;
  • анализ результатов проведения профориентации обучающихся с ОВЗ (количество обучающихся, принимающих участие в мероприятиях, в том числе, в конкурсе по профессиональному мастерству среди лиц с ограниченными возможностями здоровья);
  • анализ предпочтений обучающихся в области предметных знаний (анализ количества обучающихся, изучающих предметы на углубленном уровне/по профилю);
  • анализ количества обучающихся по программам дополнительного образования (занимающихся в кружках/ секциях профильной направленности);
  • анализ результатов муниципального образования Динской район по взаимодействию с профессиональными образовательными организациями и образовательными организациями высшего образования (доля поступления в ПОО как результат профориентации на рабочие специальности);
  • анализ результатов муниципального образования Динской район по профориентации на специальности высшего образования (доля поступления в образовательные организации высшего образования, индекс подготовки к ЕГЭ);

Разработка адресных рекомендаций по результатам проведенного анализа направлена следующим субъектам образовательного процесса:

  • обучающимся
  • родителям (законным представителям)
  • педагогам образовательных организаций
  • образовательной организации (руководителям, заместителям руководителя)

Анализ профориентационной работы за 2017 - 2018 уч.г.

Анализ профориентационной работы за 2018 - 2019 уч.г

Анализ профориентационной работы МО Динской район 2019-2020 уч.г.

Меры, управленческие решения

  • Комплекс мер, направленный на совершенствование системы работы по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся муниципального образования Динской район:

Управленческие решения, направленные на совершенствование системы работы по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся муниципального образования Динской район;

Анализ эффективности принятых мер

Проведение анализа эффективности принятых мер осуществляется на основе результатов мониторинга эффективности принятых управленческих решений и комплекса мер в течение календарного года, следующего за отчетным периодом. Результаты анализа выявляют эффективность принятых управленческих решений и комплекса мер, направленных на совершенствование системы работы по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся, и приводят к корректировке имеющихся и/или постановке новых целей системы работы по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся муниципального образования Динской район.

 

2.1 Система мониторинга эффективности руководителей образовательных организаций
Цели
Показатели, методы сбора информации
Мониторинг
Анализ, адресные рекомендации
Меры, управленческие решения
Анализ эффективности принятых мер

 

2.2 Система обеспечения профессионального развития педагогических работников
Цели
Показатели, методы сбора информации
Мониторинг
Анализ, адресные рекомендации
Меры, управленческие решения
Анализ эффективности принятых мер

 

2.3 Система организации воспитания и социализации обучающихся
Цели
Показатели, методы сбора информации
Мониторинг
Анализ, адресные рекомендации
Меры, управленческие решения
Анализ эффективности принятых мер

 

2.4 Система мониторинга качества дошкольного образования

Цель: выявление степени соответствия образовательных программ дошкольного образования и условий осуществления образовательной деятельности дошкольными образовательными организациями нормативным требованиям и социальным ожиданиям

Задачи:

  • повышение качества образовательных программ дошкольного образования
  • повышение качества содержания образовательной деятельности в дошкольных образовательных организациях (социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие)
  • повышение качества образовательных условий в дошкольных образовательных организациях (кадровые условия, развивающая предметно-пространственная среда, психолого-педагогические условия)
  • взаимодействие с семьей (участие семьи в образовательной деятельности, удовлетворенность семьи образовательными услугами, индивидуальная поддержка развития детей в семье)
  • обеспечению здоровья, безопасности и качеству услуг по присмотру и уходу

Показатели, методы сбора информации:

Показатели, используемые в системе работы по качеству дошкольного образования муниципального образования Динской район:

– доля ДОО, в которых разработаны и реализуются образовательные программы дошкольного образования, соответствующие требованиям ФГОС ДО к структуре и содержанию образовательных программ дошкольного образования;

– доля ДОО, в которых созданы условия для обучающихся с ОВЗ;

– доля ДОО, в которых содержание образовательной программы ДО обеспечивает развитие личности в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей по следующим компонентам: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие;

– доля ДОО с низким/высоким уровнем качества образовательной среды;

- доля ДОО, в которых созданы условия по обеспечению здоровья, безопасности

и качеству услуг по присмотру и уходу за детьми, состояние здоровья воспитанников;

– доля руководителей ДОО, обладающих требуемым качеством профессиональной подготовки, от общего числа руководителей всех ДОО в муниципалитете;

– доля ДОО, в которых кадровые условия соответствуют требованиям ФГОС ДО: обеспеченность ДОО педагогическими кадрами (%); доля педагогических работников, аттестованных на первую/высшую квалификационную категорию; доля педагогических работников, прошедших курсы повышения квалификации по актуальным вопросам дошкольного образования за последние 3 года; доля педагогических работников с высшим

образованием; рабочая нагрузка педагога (размер группы и соотношение между

количеством воспитанников и количеством педагогов);

– доля ДОО, в которых развивающая предметно-пространственная среда (предметно-пространственная среда группового помещения) соответствуют требованиям ФГОС ДО: в помещении (группе) достаточно места для детей, взрослых, размещения оборудования; достаточно мебели для повседневного ухода, игр, учения; в группе есть мягкая мебель (уютный уголок); в группе оборудовано как минимум 2 различных центра интересов, которые дают возможность детям приобрести разнообразный учебный опыт; в группе предусмотрено место для уединения; наличие в группе связанного с детьми оформления пространства; в группе оборудовано пространство для развития крупной моторики; в группе оборудовано пространство для развития мелкой моторики; предметно-пространственная среда на свежем воздухе, доступная воспитанникам группы, соответствует возрастным потребностям воспитанников; предметно-пространственная среда ДОО, доступная воспитанникам группы вне группового помещения (наличие спортивного зала, музыкального зала, бассейна, специализированных кабинетов (логопеда, дефектолога и пр.);

– доля ДОО, в которых психолого-педагогические условия соответствуют требованиям ФГОС ДО: использование в образовательной деятельности форм и методов работы с детьми, соответствующих их возрастным и индивидуальным особенностям; поддержка инициативы и самостоятельности детей в специфических для них видах деятельности; защита детей от всех форм физического и психического насилия; поддержка родителей (законных представителей) в воспитании детей, охране и укреплении

их здоровья, вовлечение семей непосредственно в образовательную деятельность и др.;

– доля ДОО, в которых организовано взаимодействие с семьей: число родителей, участвующих в образовательной деятельности ДО; удовлетворенность родителей качеством дошкольного образования; наличие индивидуальной поддержки развития детей в семье.

– доля ДОО, в которых функционирует ВСОКО.

Анализ эффективности принятых мер

Проведение анализа эффективности принятых мер осуществляется на основе результатов мониторинга эффективности принятых управленческих решений и комплекса мер в течение календарного года, следующего за отчетным периодом.

Результаты анализа выявляют эффективность принятых управленческих решений и комплекса мер, направленных на совершенствование системы работы по качеству дошкольного образования постановке новых целей системы работы по самоопределению муниципального образования Динской район.

Мониторинг по введению и реализации ФГОС ДО, 2015-2016 уч.г.

Приказ УО № 118, от 11.03.2019г. «Об итогах комплексной проверке по реализации ФГОС ДО»

Приказ УО № 618, от 25.11.2015г. «Об итогах тематического контроля в ДОО Динского района по качество образовательного процесса».

Приказ УО № 615, от 21.12.2018г. «Об итогах тематической проверки по обеспечению реализации прав детей ОВЗ в ДОО Динского района»

Приказ УО № 432, от 03.09.2016г. «Об итогах тематического контроля в ДОО по системе планирования образовательного процесса в ДОО»

Справка по итогам тематической проверки к приказу УО №618 от 25.11.2015г.

Справка по итогам тематической проверки к приказу УО №432 от 03.09.2016г.

Аналитическая справка  по результатам мониторинга реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования в дошкольных образовательных организациях Динского района в 2020-2021 уч. гг

Мониторинг реализации ФГОС  ДО, 2018 г.

Мониторинг реализации ФГОС ДО, 2019 г.

Мониторинг реализации ФГОС ДО, 2020 г.

Мониторинг оценки качества дошкольного образования, 2018 г.