Версия сайта для слабовидящих
16.10.2024 08:06
51

15.10.2024 г. РМО педагогических работников групп раннего возраста "Развитие игровой деятельности детей в условиях реализации ФОП ДО"

PHOTO-2024-10-17-07-14-10-2PHOTO-2024-10-17-07-14-11-3PHOTO-2024-10-17-07-14-11PHOTO-2024-10-17-07-14-10-2PHOTO-2024-10-17-07-14-10PHOTO-2024-10-17-07-14-11-3PHOTO-2024-10-17-07-14-11PHOTO-2024-10-17-07-14-10-1

Началось заседание с обсуждения вопроса: "Изменилась ли роль игровой деятельности в ДОО с внедрением ФОП ДО", что позволило педагогам раскрыть место игры в образовательной деятельности ДОО в русле современной документации (ФГОС ДО, ФОП ДО).
Руководитель МО Лариса Павловна Шишиморова выступила с сообщением на тему: "Современные игровые технологии в дошкольном образовании".

На заседании присутствовало более 50 педагогов Динского района. Своими педагогическими находками по данному направлению поделились педагоги детских садов 1, 4, 5, 7, 13, 37, 56, 63.

 Детский сад №1 представлял учитель-логопед Романовская Наталия Анатольевна. Она провела с педагогами мастер-класс "Игры и упражнения для запуска речи у детей раннего возраста".

Ковалева И.А., методист МКУ ЦПО МО Динской район в своем выступлении подчеркнула: «Актуальность применения современных игровых технологий в образовательной работе с детьми раннего возраста и в различных видах детской деятельности определяется рядом факторов. Прежде всего, игровые технологии полностью соответствуют дошкольному возрасту, целям, задачам Федеральной образовательной программы дошкольного образования, современным образовательным ориентирам. С другой стороны, необходимость актуализации игровых технологий определяется ситуацией снижения доли игровой деятельности в образовательном процессе ДОО.

Участники методического объединения поделились своей работой: «Благодаря использованию развивающих игр, процесс образования дошкольника проходит в доступной и привлекательной форме, создаются условия для развития интеллектуально - творческого потенциала ребенка. Игровые технологии, дают ребёнку возможность «примерить» на себя важнейшие социальные роли; быть лично причастным к изучаемому явлению (мотивация ориентирована на удовлетворение познавательных интересов и радость творчества); прожить некоторое время в «реальных жизненных условиях».